CIC门外，徘徊有半年。终是情牵，深秋时节，面师尊，去了金华。学回故里，回头忆，感触良多。
师平易近人。师不高临其上，反礼贤后学，师厚德，培功高，让人敬；
师授业独特。不高堂大座说理，只促膝倾心论道。故事在先以导， 理法随后以阐。谈笑中，引凤出凰，学生心海涟涟，会心处，师生开怀大笑。
师明释惑之责。初涉法理，不免异问不断，师不厌其烦，晓之以理，示之以法，纠偏拨正，学者霍然开朗。
师有谦谦心包容智。凡取道金华者，怀一技之绝学大有人在。师虚怀若谷，大智若愚。学习中，师允言各自所学，茶水间，静听学生阔谈，微笑中品学生高论。师慎言，从不言东长西短，扬已弃他，抬此压彼，只言各有长短，敬各门尊长，愿中华传统文化传承有人发扬光大。师若无海样胸怀，学习中岂容他道海中扬帆 。师谦谦之心包容之智可见一斑。 同窗中， 一师兄离金时不禁长叹： 原以为己拜师甚高，所学可屈指算，现事业有成，已是大家， 殊不知金华一行， 才知旧学与CIC比，不是一个层次，旧学岂可与CIC相题并论。兄嘘唏不已，并言此身跟定师尊了。真道是， 置身已在极高处， 举首还有更高人。
师一家和谐。师一堂三代，家风民主，言来语往，气氛融融。师母将门之后，性格开朗好客；师兄温文尔雅，接朋送友热情周到；师姐秀外慧中怀技不露，待师如父堪称榜样；宝宝更是可人，有孩之灵巧，亦有童之率真，宝宝任重，在于使命。
师多才艺。陪师看骛剧，师会将剧情娓娓道来，动情处，与台上和两句。师是拉手风琴的一把好，此次虽来闻风琴声，却有幸聆听师弹钢琴曲。十指动处，音从指尖弹出，曲从心里流出，此刻观师，一如沐春风分外年轻，最是眉宇间溢出的憧憬感染着在场每个人。去师家作客有回家感，师一家和美让人羡。
师言CIC，以一应万、筒洁、快速、效宏的显著特点有别于它。承蒙师厚爱，悉心授业，有缘看到师的ＯＯ，听到至尊者的声音，此刻忆起还激动不己。CIC非我等所能意猜，现强之谓现代法，实属无奈。CIC在无边无际的苍穹间以信息的方式呈现，它客观存在，却又是个人主观的体验，故所见信号有别。猜想CIC应是边缘学科吧，当任者定会揭示出它与自然界新的奥秘。师常强调学习CIC应具良好心态。良好心态可能是指，放下已往固有的思维方式，放下已往对法的体验经验，低进位的从善远恶的没有疑心如婴儿朝阳般的一种心境吧。CIC，师在探索中深刻，我等在实践中认识。离金时，师谆谆教：愿CIC造福苍生，愿CIC学人，守法重德自律，促社会文明，促众生和谐。师教诲当铭记。
学习期间，曾见几个符号，择一上传．与各师兄分享。千里外一友，平时身体尚好，手机信息称：今晚心疼厉害，背痛难受，心口似有物顶着堵得慌。此刻渐见几个符号变换，稍后定格：符号晶莹，外圆静不动，内圆顺时匀速平稳旋转不止。符号顺势出。五六分钟后，信息反馈：“好些了、好多了、舒服多了、正常了”，并问“是如何帮她的”，无语。二日晨 手机信息追访：”“心脏没事了，一切都正常”。事后知，该友普查身体时，医生曾告诉她有隐性冠心病。
对CIC还在呀呀学步，不明就里，敬请师尊、请不清、自在、爱西及各师兄为此符号注解，开悟于我。先拱手谢过！
尘世未知有几许，探求莫徘徊。人生一路长且短，求究竞源头来。极目星空几里？踏罡风揽月入我怀。休见轻，苍穹深处，有一番天地，金未吐华 劝君休盲猜。
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