CIC门外,徘徊有半年。终是情牵,深秋时节,面师尊,去了金华。学回故里,回头忆,感触良多。
师平易近人。师不高临其上,反礼贤后学,师厚德,培功高,让人敬;
师授业独特。不高堂大座说理,只促膝倾心论道。故事在先以导, 理法随后以阐。谈笑中,引凤出凰,学生心海涟涟,会心处,师生开怀大笑。
师明释惑之责。初涉法理,不免异问不断,师不厌其烦,晓之以理,示之以法,纠偏拨正,学者霍然开朗。
师有谦谦心包容智。凡取道金华者,怀一技之绝学大有人在。师虚怀若谷,大智若愚。学习中,师允言各自所学,茶水间,静听学生阔谈,微笑中品学生高论。师慎言,从不言东长西短,扬已弃他,抬此压彼,只言各有长短,敬各门尊长,愿中华传统文化传承有人发扬光大。师若无海样胸怀,学习中岂容他道海中扬帆 。师谦谦之心包容之智可见一斑。 同窗中, 一师兄离金时不禁长叹: 原以为己拜师甚高,所学可屈指算,现事业有成,已是大家, 殊不知金华一行, 才知旧学与CIC比,不是一个层次,旧学岂可与CIC相题并论。兄嘘唏不已,并言此身跟定师尊了。真道是, 置身已在极高处, 举首还有更高人。
师一家和谐。师一堂三代,家风民主,言来语往,气氛融融。师母将门之后,性格开朗好客;师兄温文尔雅,接朋送友热情周到;师姐秀外慧中怀技不露,待师如父堪称榜样;宝宝更是可人,有孩之灵巧,亦有童之率真,宝宝任重,在于使命。
师多才艺。陪师看骛剧,师会将剧情娓娓道来,动情处,与台上和两句。师是拉手风琴的一把好,此次虽来闻风琴声,却有幸聆听师弹钢琴曲。十指动处,音从指尖弹出,曲从心里流出,此刻观师,一如沐春风分外年轻,最是眉宇间溢出的憧憬感染着在场每个人。去师家作客有回家感,师一家和美让人羡。
师言CIC,以一应万、筒洁、快速、效宏的显著特点有别于它。承蒙师厚爱,悉心授业,有缘看到师的OO,听到至尊者的声音,此刻忆起还激动不己。CIC非我等所能意猜,现强之谓现代法,实属无奈。CIC在无边无际的苍穹间以信息的方式呈现,它客观存在,却又是个人主观的体验,故所见信号有别。猜想CIC应是边缘学科吧,当任者定会揭示出它与自然界新的奥秘。师常强调学习CIC应具良好心态。良好心态可能是指,放下已往固有的思维方式,放下已往对法的体验经验,低进位的从善远恶的没有疑心如婴儿朝阳般的一种心境吧。CIC,师在探索中深刻,我等在实践中认识。离金时,师谆谆教:愿CIC造福苍生,愿CIC学人,守法重德自律,促社会文明,促众生和谐。师教诲当铭记。
学习期间,曾见几个符号,择一上传.与各师兄分享。千里外一友,平时身体尚好,手机信息称:今晚心疼厉害,背痛难受,心口似有物顶着堵得慌。此刻渐见几个符号变换,稍后定格:符号晶莹,外圆静不动,内圆顺时匀速平稳旋转不止。符号顺势出。五六分钟后,信息反馈:“好些了、好多了、舒服多了、正常了”,并问“是如何帮她的”,无语。二日晨 手机信息追访:”“心脏没事了,一切都正常”。事后知,该友普查身体时,医生曾告诉她有隐性冠心病。
对CIC还在呀呀学步,不明就里,敬请师尊、请不清、自在、爱西及各师兄为此符号注解,开悟于我。先拱手谢过!
尘世未知有几许,探求莫徘徊。人生一路长且短,求究竞源头来。极目星空几里?踏罡风揽月入我怀。休见轻,苍穹深处,有一番天地,金未吐华 劝君休盲猜。
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